二十八中青云学校始终将校级教研作为教师发展的基石。本次教研活动，学校高度重视，提前规划，明确以陈茜的《凯皮拉的小火车》为研讨样本，聚焦作品中的节奏律动、音色模拟、文化语境等教学关键点，力求通过一课多研、层层递进的方式，让美育真正落地课堂。

“独行快，众行远”，学校音乐教研组始终秉持协作共进的教研理念，为陈茜的《凯皮拉的小火车》课例开展了多轮次、深层次的校级磨课活动。从教学设计的初步构思到教学环节的细化完善，从教学方法的优化调整到课堂互动的精准把控，教研组全体教师全程参与、集思广益。

初次试教后，音乐组的老师们围绕教学目标的精准度、环节过渡的流畅性、学生参与的积极性等方面进行“集体会诊”，提出切实可行的修改建议；二次磨课中，大家针对课堂生成的预设、音乐体验的深度等细节展开反复推敲，助力教学设计不断优化；最终展示前，音乐组再次进行全面打磨，确保课堂教学的每一个环节都精益求精。“试教—研讨—反思—调整”这一闭环凝聚了团队的智慧与力量，推动课例质量实现了阶梯式提升。

为进一步提升课例的专业水准与教学实效，学校特别邀请南昌市音乐教研员秦戈、青云谱区音乐学科兼职教研员陈璐嵘入校听课指导。两位专家深入课堂，细致观察了教师的示范、引导与课堂组织，以及学生在聆听、律动、演唱中的表现，精准捕捉课堂中的亮点与可优化之处，对教学环节的设计、师生互动的效果、音乐核心素养的落实等方面进行了全方位记录。

在随后的评课研讨中，秦戈从课程标准的落实、音乐素材的深度挖掘、学生音乐思维的培养等角度，对陈茜的课例进行了点评。他充分肯定了课堂中“节奏律动—音色听辨—文化理解”的渐进式设计，同时建议进一步强化“小火车”作为文化符号与巴西民族音乐风格的联结，让学生在音乐体验中自然生发对多元文化的理解。

陈璐嵘则结合自身丰富的教学指导经验，从课堂节奏的把控、打击乐器的有效使用、学生即兴参与的时机等方面提出了细致而可行的优化建议。她指出，《凯皮拉的小火车》不仅是一首描绘火车行进的标题性作品，更是一扇通往巴西音乐文化的窗，教师应敢于留白，引导学生用身体、用节奏去“对话”音乐。

为进一步放大校本教研的辐射效应，推动优质音乐课堂走向更广阔的天地，陈茜携《凯皮拉的小火车》课例应邀赴安义三小进行送教下乡交流展示。课堂上，陈茜以“火车行进的节奏”为主线，巧妙运用打击乐器模拟车轮、汽笛等音效，引导安义三小的学生在律动中听辨音色、在体验中理解文化。整堂课气氛活跃，学生参与热情高涨，从最初的羞涩到后来的即兴节奏创编，实现了音乐与身体的深度对话。

课后，安义三小音乐教研组组织专题评课，与会教师一致认为，陈茜老师的课例设计精巧、感染力强，既展现了校本教研的扎实成果，又为乡村学校的音乐欣赏教学提供了可复制、可操作的范例。大家纷纷表示，这样的送教活动“听得懂、学得会、用得上”，真正实现了城乡教学共研、美育资源共享。

此次《凯皮拉的小火车》主题教研活动，是二十八中教育集团青云学校重视教研、深耕课堂的生动缩影。未来，学校将继续以校级教研为依托，搭建更多交流学习、共同成长的平台，推动教师在研思共进中提升专业能力，让美育之花在课堂中绚烂绽放，助力学生全面发展！